SATISFACCIÓN DEL ALUMNADO QUE CURSA EL PRIMER AÑO EN UN CENTRO EDUCATIVO DE AGRUPAMIENTO TOTAL

Resumen

Este estudio analiza la satisfacción de 100 alumnos con altas capacidades tras su primer año en un modelo de agrupamiento total en el Centro Educativo para Altas Capacidades (CEPAC). Mediante un diseño preexperimental, se contrastaron sus expectativas iniciales con la experiencia real, confirmando un incremento significativo en la satisfacción en todos los grados escolares. Los resultados demuestran que este modelo no solo cumple con las demandas académicas al ofrecer actividades más interesantes y un aprendizaje profundo, sino que también favorece el bienestar socioemocional, permitiendo a los estudiantes mejorar su autoexpresión y establecer vínculos significativos con pares similares. En conclusión, el programa supera las expectativas del alumnado, respaldando la eficacia del agrupamiento total para potenciar el desarrollo integral y la satisfacción escolar en esta población.