Programa de Enriquecimento em Domínios da Aptidão, Interesse e Socialização (PEDAIS): Uma proposta de enriquecimento para alunos com altas capacidades

Resumen

A multiplicidade de abordagens teóricas sobre o pensamento, a inteligência e o desenvolvimento cognitivo repercutiu-se na construção de programas de enriquecimento na área das habilidades cognitivas e das estratégias de aprendizagem (Almeida, Morais, & Ramalho, 2009; Feuerstein, 1980). Os programas de enriquecimento cognitivo de alunos sobredotados tendem a não se circunscrever apenas à área da cognição, incluindo, também, outras dimensões como a motivação, o relacionamento interpessoal e as expressões. Neste âmbito, também, a Associação Nacional para o Estudo e Intervenção na Sobredotação (ANEIS), tem procurado conceber e implementar respostas adequadas e diversificadas para alunos com características de sobredotação, proporcionando, assim, uma intervenção ajustada aos modos e ritmos de desenvolvimento e de aprendizagem de cada criança e jovem. Neste trabalho, para além de se refletir sobre o enriquecimento como resposta educativa para crianças e jovens sobredotados, apresenta-se e discutem-se algumas estratégias relacionadas com o programa PEDAIS (Programa de Enriquecimento em Domínios da Aptidão, Interesse e Socialização), desenvolvido pela delegação do Porto da ANEIS.