Editorial

Altas capacidades intelectuales: mirar más allá del potencial

Abstract

El presente número de Talincrea. Revista Talento, Inteligencia y Creatividad invita a profundizar en una idea fundamental: la alta capacidad intelectual no puede comprenderse únicamente como un atributo cognitivo individual, sino como una condición del desarrollo que se expresa en interacción constante con la familia, la escuela, los pares, la cultura, las oportunidades educativas y las trayectorias personales. 

Los artículos que integran este número muestran, desde distintas aproximaciones, que el talento no se despliega de manera automática. Requiere ser identificado, comprendido, acompañado y estimulado mediante respuestas educativas pertinentes, éticas y sensibles a la diversidad. La evidencia presentada permite reconocer que todavía persisten desafíos importantes en la formación de docentes, directivos y orientadores, así como en la articulación entre las necesidades percibidas por las familias y las respuestas institucionales que reciben los estudiantes con alta capacidad intelectual. En este sentido, la voz de las familias vuelve a ocupar un lugar central, al señalar carencias de formación y recursos que impactan directamente en la calidad de la atención educativa.