INTERESES VOCACIONALES Y PROFESIONALES EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR CON Y SIN ALTA CAPACIDAD INTELECTUAL

Resumo

Se ha destacado la necesidad de implementar programas de atención educativa basados en la identificación de las necesidades particulares de la población con alta capacidad intelectual. En este sentido, la exploración de los intereses vocacionales en adolescentes permite comprender sus particularidades para diseñar respuestas educativas pertinentes. El presente estudio, de alcance descriptivo, enfoque cuantitativo y diseño transversal, tuvo como objetivo comparar los intereses vocacionales de estudiantes de nivel medio superior identificados con alta capacidad intelectual, frente a sus pares de capacidad promedio. La muestra se integró por 39 estudiantes de segundo año de bachillerato (15 con alta capacidad y 24 con capacidad promedio), a quienes se les aplicó la prueba Búsqueda Autodirigida (SDS-Forma R), fundamentada en la tipología RIASEC. Los resultados, aunque no alcanzaron significancia estadística, sugieren tendencias diferenciadas: el grupo con alta capacidad mostró mayor inclinación hacia las áreas Investigadora y Realista, mientras que el grupo promedio se orientó hacia las áreas Social y Artística. Al analizar las diferencias por sexo, los hombres con alta capacidad manifestaron intereses en los campos Artístico, Social y Convencional, mientras que las mujeres destacaron en las áreas Investigadora, Realista y Emprendedora. Se concluye que existe una marcada heterogeneidad de intereses en ambos grupos; no obstante, destaca en las mujeres con alta capacidad una ausencia de intereses subordinados a los roles de género tradicionales. Estos hallazgos aportan elementos valiosos para el diseño de programas de orientación vocacional especializados.