ALUNOS COM DUPLA EXCECIONALIDADE NO ENSINO PORTUGUÊS: ALUNOS (IN)VISÍVEIS?

Resumen

Os alunos com dupla excecionalidade caracterizam-se por apresentarem duas condições, ou seja, altas capacidades e algum (ou mais do que um) tipo de dificuldade. Com este trabalho pretende-se contribuir para a reflexão e intervenção, em Portugal, junto dos alunos com dupla excecionalidade. As participantes no estudo foram duas técnicas superiores, ambas detentoras de licenciatura e mestrado na área da Psicologia, com experiência profissional em serviços educativos de atendimento a alunos com necessidades educativas especiais e/ou altas capacidades. Os dados foram recolhidos, via email, através de um questionário, sendo
posteriormente analisados e comparados. Os resultados sugerem a necessidade de atendimento e reconhecimento destes alunos, bem como formação específica sobre a temática aos educadores envolvidos no seu atendimento. Apesar de os resultados serem incipientes permitem verificar pontos de convergência com a literatura no que respeita à vulnerabilidade deste grupo de alunos. Tratando-se de um estudo piloto e pioneiro no nosso país, discutem-se e apontam-se sugestões para trabalhos futuros.