EVOLUÇÃO DE MATRÍCULAS DE ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO EM MATO GROSSO DO SUL NO PERÍODO DE 2009 A 2019
Palavras-chave:
Altas habilidades/superdotação; Matrículas; Atendimento Educacional; Inclusão.Resumo
As altas habilidades/superdotação (AH/SD) figuram crescente interesse nos contextos alusivos à educação formal, uma vez que, na atualidade, busca-se compreender cada vez mais os processos de identificação e atendimento relacionados ao seu público, numa tentativa de conferir atenção educacional às suas necessidades. No entanto, para que haja a emergência de iniciativas que objetivem desenvolver as potencialidades desse grupo populacional, é preciso reconhecê-lo nos contextos escolares e planejar estratégias que sejam capazes de contemplar as suas demandas formativas. À vista dessas discussões, o presente estudo se originou de inquietações relacionadas ao mapeamento de discentes com comportamentos superdotados matriculados no estado de Mato Grosso do Sul e se propôs a analisar a evolução de matrículas de estudantes com AH/SD nas cidades sul-mato-grossenses no período de 2009 a 2019. O método aditado para a realização desse trabalho é a pesquisa descritiva e os dados referentes às matrículas foram tratados quantitativamente por meio da estatística descritiva. Os resultados indicaram que houve um aumento expressivo no número de estudantes com AH/SD matriculados no referido estado, mas convém refletir que a inclusão desse alunado se dá muito além de sua presença nas instituições escolares: é preciso ofertar-lhe oportunidades, de modo que haja atenção educacional às suas especificidades por meio de serviços e práticas (curriculares e extracurriculares) que lhes desenvolvam os potenciais.
