PROCESSO DE APRENDIZAGEM EM ALUNOS COM ALTAS CAPACIDADES NOS NÍVEIS DE ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO DA COMUNIDADE AUTÓNOMA DE O PAÍS BASCO
Palavras-chave:
Abordagem de aprendizagem, altas habilidades, design de método mistoResumo
Para melhorar a qualidade do ensino direcionado a alunos com altas habilidades (AH), é importante saber como eles abordam a aprendizagem. O objetivo desta pesquisa é analisar que tipo de abordagem é usada por alunos com HA no Ensino Fundamental e Médio para melhor compreender seu processo de aprendizagem. A amostra foi composta por 25 alunos, com idades entre 10 e 13 anos, pertencentes à província de Gipuzkoa. O questionário R-SPQ-2F foi aplicado e perguntas abertas foram feitas sobre a importância e utilidade do conteúdo da disciplina e sobre as realizações e o esforço realizado. Os resultados mostram que a maioria (76-80%) tem uma profunda motivação, estratégia e abordagem, que estão relacionadas à importância dada ao conteúdo e às metodologias aplicadas nas disciplinas. Em conclusão, a maioria dos participantes usa uma perspectiva de autodeterminação profunda (motivação) e processos metacognitivos (estratégias).
